بعد التعديل المضمون الفكري للتصاميم الطباعية لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة وعلاقته بالانتباه التنفيذي
الكلمات المفتاحية:
المضمون الفكري، التصميم الطباعي، اسس التصميم، الانتباه التنفيذيالملخص
هدف البحث الحالي الى الكشف عن المضمون الفكري للتصاميم الطباعية لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة وعلاقته بالانتباه التنفيذي، ووضع فرضيتان صفريتان لتحقيق ذلك، واعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي الارتباطي، أما مجتمع البحث، فقد تكون من (79 ) طالبا من الصف الثالث - وعينةُ البحث ِالمتكونة مِن (19) طالبًا .
ولتحْقيقِ أهدافِ البحْث، تم بناءُ اخْتبارٍ للانتباه التنفيذي، وبناء استمارة ملاحظة للاختبار المهاري التحليلي، وتم استخراج الصدق والثبات لهما، وبعد تطبيق الأداتين تم الحصول على النتائج، بعد ان أخضعت للمعالجات الاحصائية.
وكانت النتائج كالاتي :
1- تركيز الانتباه: شكل مثيرا يبين القدرة على جعل منظومة الحواس متأهبة لاستقبال المثيرات الخارجية او الداخلية بسهولة.
2- تحويل الانتباه: شكل مثيرا يبين القدرة على الانتقال من مثير الى آخر او من مهمة الى أخرى جديدة بسهولة والاستجابة لها بمرونة.
3- العلاقة معنوية: أي أن المتغير المستقل (الاداء المهاري ) له أثر في تفسير تباين المتغير التابع (الانتباه التنفيذي) وبنسبة حجم أثر بلغت 10.44%.
ومن أهم الاستنتاجات :
1ـ هناك علاقة طردية بين المضمون الفكري للتصاميم الطباعية التي ينجزها طلبة معاهد الفنون الجميلة والانتباه التنفيذي .
2ـ أسهم المضمون الفكري لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة بتبسيط عملية الانتباه التنفيذي للاداء المهاري للتصميم المطبوعات الفنية.
3ـ إن عملية تعزيز المحتوى التعليمي لتدريس مهارات التصميم بمجموعة من النشاطات الاثرائية التي تتعلق بالموضوعات المحددة في ذلك المحتوى أسهمت في احداث بؤرة تركيز الانتباه التنفيذي بسهولة ومرونة
المراجع
Ahmed Hussein Jasim (2018). The intellectual and social themes in the film Lawrence of Arabia. Journal of the University of Babylon for Humanities, (9).
Al-Barqani, Nivin Hamza (2008). The effectiveness of using a portfolio on the performance of mathematics students at Umm Al-Qura University. Journal of Reading and Knowledge, (85), Part 2, Egyptian Reading Association and Ain Shams University, Cairo.
Eid,Kamal.(1978), Philosophy of Literature and Art, Arab Book House, Tunisian Company for the Art of Drawing Press, Libya-Tunisia.
Intisar Rasmi Musa & Khalil Ibrahim Al-Wasiti (2011). Digital design and modern communication technology (1st ed.). Al-Farahidi House for Printing and Publishing, Baghdad.
Russell, J. (1986). New methods in teaching and learning (A. Khairi Kazem, Trans.). Dar Al-Nahda Al-Arabiya, Cairo. (Original work published unknown).
Al-Zghoul, Emad Abdul Rahim (2010). Learning theories. Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution, Jordan.
Shatti, Fawzia Mohsen (2011). Developing mental visualization using the elements and foundations of design for printed products among students of the Institute of Fine Arts [Unpublished master's thesis]. University of Baghdad, College of Fine Arts.
Abdel Hadi, Fakhri (2010). Cognitive psychology. Osama House for Publishing and Distribution, Amman.
Al-Ghuban, Basem Qasim (2014). Concepts in design philosophy. Baghdad, Al-Wataniya Publishing House.
Mustafa, Osama Farouk, & Al-Sharbini, Al-Sayed Kamel (2011). Autism: Causes, diagnosis, treatment. Dar Al Masirah for Publishing and Distribution, Amman.
Hawari, Ismail (2022). Moroccan cinema discourse and the boundaries of education: A study in aesthetics (Vol. 1). Basma Book Industry, Fez.
Rueda, M.R., Fan, J., Heparin, J., Gruber, D., Lercari, L.P., Mc Candles B.D. &Posner, M.I. (2004). Development of attention during childhood ,Neuron psychology, 42:1029-1040.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 اخلاص عبد القادر طاهر حسين، نورا عبـد الله علي (مؤلف)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
